اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا و انت تجعل الحزن اذا شئت سهلا
نستكمل الفرع الثانى من فروع المونتيسورى و هو تنمية الحواس
sensorial
development
آمنت ماريّا مونتيسورى ان الحواس هى السبيل الوحيد للعقل ليستوعب اى شئ.
لذا كان الهدف من الانشطة الحسية هو مساعدة الطفل على تنظيم الانطبعات التى تأتيه من خلال احتكاكه بالطبيعة.
قسّمت مونتيسورى الأنشطة الحسية الى ثمانية مجاميع و هى انشطة
حاسة البصر،اللمس ،السمع ، الشم ، التذوّق ، معرفة الوزن او الضغط،تمييز
درجة الحرارة و الادراك باللمس
نبدأ باذن الله بالحاسة الاولى و هى حاسة البصر نحمد الله تعالى عليها.
1-الالوان
بالنسبة لتعلّم الالوان يبدأ من سن سنتين و نصف تقريبا.
يوجد اربعة صناديق للالوان سنتعرف عليها تباعا باذن الله
الصندوق الاول يتكون من الالوان الاساسية الاحمر و الازرق و الاصفر.
و القطعة التى بداخل الصندوق تسمّى
Color tablet
و هذه صورة اخرى للصندوق الاول على المشاّية
التى اتفقنا ان نستخدمها اذ لم تتوفر طاولة(ترابيزة
يأتى الآن السؤال؛بعد ان تعرفنا على صندوق الالوان الاول و مكوّناته
كيف سأشرح لابنى الالوان و اوصلها لها؟!!!
من خلال الدرس الثلاثى
Three period lesson
الهدف من الدرس الثلاثىّ هو تعليم الطفل اسماء الأشياء الجديدة التى نريد ان نعلمها اياه و هو ينقسم الى ثلاثة أقسام
الأول: مرحلة التسمية
أبدأ
بوضع ثلاثة أشياء او كروت امام الطفل و بما ان تذكّر الأشياء فى اول و آخر
القائمة يكون سهلا لذا نضع الأسهل فى المنتصف. مثلا يمكن ان نضع كروت
للنسر و الأسد و الثور
أشير الى الكارت الأول و أقول نسر
أكررها اكثر من مرة ثم اسأل الطفل هلا اسمعتنى كلمة نسر؟
قد يكررها الطفل و قد لا يفعل فلا تقلق,فقط استمر
ثم أشير الى الكارت الثانى و أقول "هذا هو الأسد" و أكرر كما فعلت فى الأول و انتقل الى الكارت الثالث
الثانى : مرحلة التعرّف
أقوم بدمج الكروت ثم أضعهم ثانية
و سوف تستغرق تلك المرحلة مدة أطول بعد دمج الكروت و ادخال أفكار جديدة حتى لا يمل الطفل
قد
نتحرك فى الغرفة مثلا او نضع الكروت فى اماكن مختلفة من الغرفة ليشعر
الطفل بشئ من المرح و هذه الحركة تساعد الطفل على تّذكر الأشياء او الكروت
و لدينا اكثر من اسلوب لأحفز الطفل للتعرّف على الكروت و اكرر لا تقلق الم يتكلم الطفل
ارنى النسر من فضلك
أشر الى الأسد
أعطنى الثور من فضلك
ضع الأسد داخل السلة
ضع النسر فوق الطاولة
الثالث : الاسترجاع او التذّكر
من
المهم الا نبدأ فى هذه المرحلة الا و نحن واثقون ان الطفل عنده القدرة ان
يتفاعل معنا و يجيب على الأسئلة بعد ان تشرّب المرحلتين السابقتين
لو لم يكن الطفل جاهزا نستمر فى المرحلة الثانية
و هذه المرحلة تعد كاختبارا و هى اول مرة اسأل الطفل فيها عن اسماء الأشياء
اضع الكروت / الأشياء امام الطفل و اسئله
ما هذا؟
و اكرر ذلك مع باقى الكروت
و مع الفيديو لتوضيح كيفية الدرس الثلاثىّ للألوان الأساسية
و الان سنتعرف على كيفية تنفيذ كروت الألوان
سواء الأساسية او الفرعية او تدرجات الألوان بالمنزل من خلال صديقتى أميرة سعد صاحبة
مدوّنة مكعّبات بالرابط الأدنى
بعد ان استئذنتها طبعا و جزاها الله خيرا لترحيبها
بذلك
