5*التنمية الحسيّة (حاسة البصر) الأشكال الهندسية ثنائية الأبعاد "المثلثات البنّائة"

نستكمل معا باذن الله الأشكال الهندسية ثنائية الأبعاد التى قد بدأناها فى التدوينة السابقة

الأداة الأولى كانت كابينة الأشكال الهندسية و الأداة الثانية معنا هيا المثلثات البنائة

2.المثلثات البنائة

 Constructive triangles

الأداة

هى عبارة عن خمسة صناديق كل صندوق يحتوى على عدة مثلثات ذات الأشكال المختلفة

بعض هذه المثلثات يوجد على حافة احد أضلاعها او على أكثر من حافة خطا أسودا سيتضح فائدته فيما بعد باذن الله

الصندوق الأول : المثلثات المستطيلة أى التى تكوّن أشكال مستطيلة

Rectangular Triangles

 الصندوق الثانى :الصندوق المستطيل ذو اللون الأزرق

 Blue Rectangular Box

الصندوق الثالث : الصندوق المثّلث

Triangular Box

الصندوق الرابع : الصندوق المسدّس الكبير

Large Hexagonal Box

الصندوق الخامس : الصندوق المسدّس الصغير

Small Hexagonal Box

و هذه صورة للصناديق الخمسة سويا

الهدف من النشاط

اعداد الطفل لمادة الهندسة و ايصال فكرة ان الأشكال المستوية المكوّنة من خطوط مستقيمة هى عبارة عن عدة مثلّثات

ايصال مفهوم التكافؤ للطفل و تطبيقاته فى ايجاد المساحات للأشكال المستوية

الفئة العمرية

من 4 -5 سنين

معامل تصحيح الخطأ

الخطوط السوداء

النشاط

1. ادعو الطفل لاحضار احد الصناديق الخمسة و ليكن الصندوق المسدس الكبير ثم يضعه على المفرش

2.أقوم بازالة غطاء الصندوق ثم أضعه امام الصندوق بعد ذلك أضع الصندوق فوق الغطاء

3.أقوم باخراج كلا من زوجى المثلث الأحمر و زوجى المثلث الرمادى و أضعهم بشكل عشوائى

4.بالاستعانة بالخطوط السوداء الموجودة على حافة المثلثين الحمراوين اقوم بملاصقة الخط الأسود الموجود فى كل مثلث باخيه لاكوّن المعينrhombus

5.ثم أقوم بوضع المثلثين الرماديين بجانب بعض مع مراعاة ملاصقة الخطين الأسودين لبعض حتى أكون متوازى الأضلاع 

   كما هو موضح بالصورةParallelogram

6.أقوم بمزج الأشكال التى كونتها سابقا ثم أدعو الطفل للمحاولة لتكوينهم ثانية

7.ثم أقوم باخراج المثلثات الصفراء من داخل الصندوق و أضعهم بشكل عشوائى على المفرش ثم أغلق الصندوق

8.أقوم بوضع المثلث الأصفر المتساوى الأضلاع و المحاط بالخطوط السوداء من جميع الجوانب امامى

9.ثم أقوم باختيار المثلثات الثلاثة ذات الخط الأسود المقابل للزاوية المنفرجة و أضعهم حول المثلث الأصفر السابق ذكره فى الخطوة السابقة حتى أكون المشكل المسدّس كما موضّح بالصورة السابقة

10. ثم أقوم بثنى المثلثات الثلاثة و أضعهم فوق المثلث الأصفر الكبير الى ان اكوّن منهم مثلث متساوى الأضلاع فوق المثلث الأساسى متساوى الأضلاع ذا اللون الأصفر المحاط بالخطوط السواداء من جميع الجوانب لنصل لهذا الشكل و من خلال ذلك سيفهم الطفل ان المثلثات الصغيرة سويا كونت المثلث الكبير

11.ثم أقوم باعادة المثلثات الثلاث الى مكانهم لنرجع للشكل المسدس
12. ثم احضر المثلثات الثلاث ذات الخطين الأسودين الموجودين على كل مثلث على الضلعين المتساويين لأكون مثلثا متساو الأضلاع
13.ثم أقوم بمطابقة المثلثات السالف ذكرها فوق الشكل المسدذس الذى قد سبق تكوينه

14.أقوم بعزل اثنين من المثلثين ذوى اللون الأصفر و أكوّن بهم معينا

15.أكرر حتى احصل على معينين آخرين

16.ثم أضعهم أسفل المعيّن الأحمر ليظهر التشابه بينهما

17.أخيرا أقوم بمزج المثلثات الصفراء ثم أدعو الطفل لاعادة تكوينها ثانية

18.ثم نضع المثلثات داخل العلبة مرة ثانية

19.تكرر نفس الخطوات مع باقى الصناديق لتكوّن أشكال هندسية مختلفة من مربع و مستطيل

و مع هذا الفيديوهات التى توضح الصندوق الأول 

تم الاستعانة ب

Info montessori

فى اعداد تلك المادة

أعلم ان شرح تلك المادة صعب من خلال هذا الشرح النظرى البحت و قد حاولت استخدام الصور و الفيديوهات قدر المستطاع لأقرّب لكم الصورة

و فى انتظار ارائكم باذن الله بصدر رحب حول طريقة الشرح و اى اقتراحات لديكم

يمكنكم عمل المثلثات فى البيت بسهولة جدا باستخادم ورق الناصبيان المتوفر بالمكتبات الكبيرة و تحديد الشكل المراد تكوينه بالقلم ثم قصّه بالكاتر

ثم رسم خطا اسودا على حرف المثلث الذى تم قصّه

أخيرا وضع جلاد ملّون فوق الشكل الذه تم قصّه حتى نصل للأشكال التى سبق و وضحتها الصور

 

4*التنمية الحسيّة (حاسة البصر) الأشكال الهندسية ثنائية الأبعاد "كابينة الأشكال الهندسية"

نستكمل القسم الثانى من انشطة حاسة البصر و هو التعرّف على الأشكال الهندسية و التى تنقسم الى :

1.       2D الأشكال ثناءية الأبعاد

 2.       3D  الأشكال ثلاثية الأبعاد

نبدأ باسم الله بالأشكال ثنائية الأبعاد 2D Shapes

الهدف 
المباشر من هذا النشاط :هو اعطاء الطفل المفتاح لعالم الأشكال
الغير مباشر:اعداد الطفل لمادة الحساب و الكتابة

السن
من ثلاثة أعوام حتى اربعة و نصف

1.كابينة الأشكال الهندسيةGeometric Cabinet

تتكون الكابينة من مكونين الأول هو صينية الأشكال الهندسية و كابينة الأشكال الهندسية

أ. صينية الأشكال الهندسيةPresentation or Demonstration Tray

الأداة

هى عبارة عن الأشكال الهندسية الأساسية من دائرة و مثلث و مربع و لها مقبض بيتم حملها من خلاله

و ثلاثة مجموعات من الكروت تحاكى نفس الأشكال السابقة

المجموعة الأولى: مرسوم عليها الأشكال مظللة بشكل كامل
المجموعة الثانية :مرسوم عليها الأشكال لها اطار خارجى سميك
المجموعة الثالثة: مرسوم عليها الأشكال و لها اطار خارجى رفيع

النشاط 
الأول للتعرف على الأداة

1.أدعو الطفل لاحضار الأداة و وضعها على الطاولة
2.ثم باستخدام السبابة و الابهام  اقوم بحمل الدائرة بهدوء من المقبض و أضعها فى منتصف الطاولة
3.ثم أحمل المربع بنفس الطريقة و أضعه اسفل الدائرة
4.ثم أحمل المثلث بنفس الطريقة و أضعه أعلى الدائرة
5.ثم أحمل الدائرة مرة أخرى و باستخدام اصابعى اتحسس اطار الدائرة
6.أضع الدائرة على الطاولة ثم اتحسس اطار الدائرة الموجود بصينية الأشكال الهندسية
7.أخيرا اعيد الدائرة فى مكانها
8.أكرر نفس الخطوات مع المثلث و المربع
  9.أخيرا ادعو الطفل لعمل تلك الخطوات ثانية

الثانى باستخدام الكروت
الهدف من استخدام الكروت هو تثبيت المعلومة فى ذهن الطفل بحيث انه يتمرّن على التعرّف على الأشكال التى سبق و تحسسها بيدة و لكن هذه المرة تكون احادية الأبعاد اى على الورق
ثانيا هو نقل الطفل لعالم الواقع الذى سيتعايش معه فى خلال دراسته و هو الشكل المرسوم على الورق و يتم هذا بشكل متدرج كما فى الخطوات حيث نبدأ بالشكل المظلل المرسوم فى المجموعة الأولى ثم الشكل ذو الاطار السميك و أخيرا الشكل و هو مرسوم بالاطار الرفيع و الخطوات كالتالى
 
1.   أقوم باختيار كروت المجموعة الأولى ثم اعزل كارتا واحدا منهم 
2.ثم أدعو الطفل بان يطابق هذا الكارت  بالشكل الذى يماثله فى الصينية و ان يضعه فوقه
3.ثم أقوم بعرض احد الأشكال الموجودة فى الصينية امام الطفل و أدعوه لاختيار الكارت المناسب المقابل له من وسط مجموعة من الكروت
4.ثم أقدّم للطفل المجموعة الثانية من الكروت و اكرر نفس الخطوات السابقة و لكن باستخدام المجموعة الأولى و الثانية

 5.أخيرا أقدّم للطفل المجموعة الثالثة من الكروت و أكرر نفس الخطوات السابقة باستخدام المجموعات الثلاثة

و اليكم طريقة تنفيذ صينية العرض من أعمال صديقتى بسمة رضا

 

شراء فرخ فوم من المكتبة و قصّه نصفين.1
ثم رسم الأشكال المطلوبة على أحد الوجوه و قصّها بالكاتر الحامى.2
ثم لصق الوجه المفرّغ من الفوم على الوجه الثانى باللصق او الغراء.3
ثم تحديد الوجه بالقلم الفلوماستر.4

 ب.كابينة الأشكال
تتكون الكابينة من ستة أدراج كل درج به ستة أشكال هندسية و لكل شكل مقبض ليتم حمله منه
 مع الثلاثة مجموعات من الكروت كما سبق ذكرها
 

  الدرج الأول:يتكون من ستة دوائر تتزايد فى قطرها من 5 سم حتى 10 سم

الدرج الثانى : يتكون من مربع و خمسة مستطيلات, تتفاوت القاعدة من 5 سم حتى 10 سم و لكن يبقى الارتفاع ثابتا    

الدرج الثالث:يتكون من ستة مثلثات
الدرج الرابع:يتكون من أشكال منتظمة متعددة الأضلاع :المضلّع الخماسى و السداسى و السباعى و الثمانى و التساعى و ذو العشرة أضلاع
الدرج الخامس:يتكون من الأشكال التى تتكون من اربع اضلاع Quadrilaterals
الدرج السادس:يتكون من الأشكال ذات المنحنيات

يتم تكرار نفس الخطوات السابق ذكرها فى صينية العرض مع الكابينة
كما يمكن ادخال اللغة بتعريف الطفل جميع اسماء الأشكال السابق ذكرها

و مع هذا الفيديو لتوضيح مطابقة الأشكال

تم الاستعانة ب Info montessori

فى اعداد تلك المادة